在我国,教育“减负”的政策长期存在。早在1955年7月,教育部就发出新中国第一个“减负令”——《关于减轻中小学生过重负担的指示》,几十年来,各地的“减负令”多达上百项。
如今也正是处于提倡减负的大环境,2018年12月28日,国务院还印发了《中小学生减负措施》,俗称减负三十条的文件,该文件从校内的考试、作业到校外培训机构的资格审查都做了全面的规范。
可是现实情况却是:学生的课业负担越来越沉重。减负令,为何越减负担越重?
减负是一场骗局
《人民日报》在《人民时评:靠什么纾解“作业压力”》中提出了症结所在——“终点高悬着应试大锤,‘谁减负谁倒霉’啊!”
事实就是如此,减负并不等于减压,学生的升学就业压力依然存在并呈现上升趋势,好大学、好文凭的最直观获取方式还是成绩,即使整个社会的风气、政策都在向素质教育进步,这些仍然是当下家长、学生不得不思考的现实问题。
因为好的教育资源、好的工作永远是稀缺的,差异化永远存在。可以说,减负令天生就有着不足,无法弥补。
对于大多数平凡家庭而言,家长不能给孩子提供远超社会水平的教育资源时,就只能依靠孩子自己的自身竞争来争取资源 。
换言之,大多数家庭都拼不了爹,只能拼孩子。
一纸“减负令”,将众多孩子从学校的书山题海中解脱出来,但“减负”之后,学生在校时间减少了,需要家长更多的精力和金钱的支持。
2018年12月,中国教育三十人论坛学术委员会对外公布了《2018年中国中小学生减负报告》。
《报告》最后指出“目前中小学生学业负担过重的阶层和地域分布,正在从大中城市、中小阶级、知识分子家庭向中小城市(县城)、工薪阶层蔓延。”
那如何合理面对课业减负与中考、高考之间的矛盾?如何化解海量试题与学生追求自由和个性化发展直接的冲突?
评测学,新时代提高学习效率的新出路
在这个科技日新月异的时代,针对课业负担的“减负”,早已有了更好的应对方法,用科学对抗题海,用科技提高效率,在保证教育质量的基础上“减负”。
个性化规划最佳学习路径,通往高分不走弯路
评测学自适应系统精准定位薄弱知识,智能规划最佳学习路径,通过针对性学习、练习,快速提分。
学生学习任务繁重有一部分原因是没有针对性练习,作业是教师根据班级平均水平布置,成绩好和成绩差都做一样的题量和内容,这本身就不合理。
评测学自适应学习系统能够根据学生的学习情况判断学生知识掌握程度,精准分析学情,定位薄弱知识点,动态规划个性化学习路径,为每位学生构建知识图谱,推送最优学习资源,使学生摆脱题海战术,能针对问题实现举一反三,提升个人学习效率和学习素养。
简单说就是系统为学生明确刷题优先级,尽量去掉无效刷题时间,并进一步提高学习效率。
学生和老师可以在评测学系统上看到各个知识点的掌握程度,教师可以针对整体学情数据的采集,对重点、难点、易错点、考点等进行详细分析,实现精准教学,全面提升教学效率。
在学生学习和学校教学两个层面实现因材施教、减负不减效的最终目标。
从错题看问题,查漏补缺减负不减效
题海战术是效率低下的表现,做题最忌讳的就是为了做题而做题,盲目追求题目的数量,没有深究错误题目的错处。
错题也是丢分的直接体现,比如知识掌握不牢、思路有漏洞......,但在错题本上记录、分析和整理错题不仅非常耗费时间,而且十分考验毅力,并非所有学生都能有足够的精力和意志坚持下来。
评测学提供的错题本中,系统自动整理学生在本次考试中的所有错题,大大节约学生自己整理错题的时间,学生只需根据知识点讲解进行定期清理,方便快捷。
最后,评测学在考后的学习路径规划中,利用大数据智能分析,根据学生的错题和薄弱点,举一反三智能推送变式训练题,学生层次不同,推送的难易程度也不同,针对性强,让每个学生都有明显的提分效果。
因此,针对减负这一问题,评测学基于自身所拥有的前沿的人工智能技术和优质学习资源,推出个性化学习解决方案。
科技的价值在于解放人类,教育的价值在于唤醒智慧,“减负不减效”已不再遥远,当科技与教育相结合,让每一位学生拥有一个释去重负美好未来。
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